vcity logo
ΑρχικήΛύσειςΕξερεύνηση

Σχέδιο επαγγελματικής κατάρτισης της Ιαπωνίας για τον Απρίλιο του 2027: μόνο το 14,6% των εποπτικών φορέων έχουν καθηγητές γλωσσών

vcity
vcity

oct 29 2026 · 4 λεπτά ανάγνωσης

0
Σχέδιο επαγγελματικής κατάρτισης της Ιαπωνίας για τον Απρίλιο του 2027: μόνο το 14,6% των εποπτικών φορέων έχουν καθηγητές γλωσσών

Η Υπηρεσία Μεταναστευτικών Υποθέσεων της Ιαπωνίας και το υπουργείο Εργασίας δημοσίευσαν κοινή έρευνα στις 23 Οκτωβρίου: από τους 348 οργανισμούς που αναμένουν να λειτουργήσουν ως εποπτικοί φορείς υποστήριξης στο πλαίσιο του νέου προγράμματος Απασχόλησης για Ανάπτυξη Δεξιοτήτων, μόνο οι 51 — 14,6% — έχουν εξασφαλίσει τους εγγεγραμμένους καθηγητές ιαπωνικής γλώσσας που απαιτεί το πρόγραμμα. Άλλοι 125 (35,9%) δεν έχουν ούτε καθηγητή ούτε υποψήφιο. «Το Πρόγραμμα Απασχόλησης για Ανάπτυξη Δεξιοτήτων δεν μπορεί να λειτουργήσει χωρίς τη συνεργασία των σχολείων γλώσσας», δήλωσε η Aoyagi Akiko, αναπληρώτρια διευθύντρια στο Τμήμα Πολιτικής της υπηρεσίας.

Τα νούμερα και η επιφύλαξη

Το πρόγραμμα αντικαθιστά το καθεστώς Τεχνικής Επαγγελματικής Κατάρτισης την 1η Απριλίου 2027. Οι εργαζόμενοι πρέπει να περάσουν τεστ ιαπωνικής επιπέδου Α1 — ή να παρακολουθήσουν ισοδύναμο μάθημα Α1 — πριν ξεκινήσουν να εργάζονται, και να ολοκληρώσουν μαθήματα επιπέδου Α2 πριν το τέλος των τριών ετών. Οι εργοδότες πρέπει να οργανώσουν και να πληρώσουν για αυτά τα μαθήματα. Η έρευνα στάλθηκε σε 1.880 οργανισμούς και έλαβε 348 απαντήσεις· ξεχωριστές ακροάσεις κάλυψαν 20 οργανισμούς που αιτούνται άδειας. Τέσσερις ομάδες διαιρούν τις 348 απαντήσεις: 51 (14,6%) έχουν εξασφαλίσει εγγεγραμμένο καθηγητή, 66 (19,0%) έχουν προοπτικές να εξασφαλίσουν έναν, 106 (30,5%) εργάζονται πάνω σε αυτό, και 125 (35,9%) δεν έχουν ούτε καθηγητή ούτε υποψήφιο. Οι τέσσερις ομάδες καλύπτουν όλες τις 348 απαντήσεις — δεν υπάρχει υπολειπόμενη κατηγορία — άρα 297 οργανισμοί (85,4%) δεν έχουν ακόμη εξασφαλίσει καθηγητή. Η έκθεση σημειώνει ότι αυτά τα ποσοστά είναι ανά οργανισμό, όχι ανά εκπαιδευόμενο. Οι ερωτηθέντες αναμένουν να δεχτούν 17.247 εργαζόμενους τον πρώτο χρόνο, από τους οποίους οι 13.502 (78,3%) θα πρέπει να περάσουν το τεστ Α1 πριν την άφιξη· οι άλλοι 3.745 (21,7%) δεν αναμένεται να το περάσουν. Επιφύλαξη: αυτή είναι μια αυτοαναφερόμενη έρευνα οργανισμών που σχεδιάζουν να γίνουν εποπτικοί φορείς, και το «εξασφαλισμένος» δεν σημαίνει «εκπαιδευμένος». Στις 28 Οκτωβρίου η υπηρεσία διόρθωσε τα δημοσιευμένα αποτελέσματα, προσθέτοντας «περίπου» σε ορισμένα από τα ποσοστά.

Πλαίσιο: ένας κανόνας που περιορίζει τα τμήματα σε 20 μαθητές ανά καθηγητή

Για περίπου πέντε χρόνια, τα μαθήματα μπορούν να διδάσκονται από εγγεγραμμένους καθηγητές εκτός του προγράμματος εργασίας ενός διαπιστευμένου ιδρύματος, υπό την προϋπόθεση ότι κάθε καθηγητής έχει το πολύ 20 μαθητές. Η εισαγωγή θα γίνει επίσης σταδιακά: από τους 20 οργανισμούς που συνεντεύχθηκαν, οι 4 (20,0%) θα δεχτούν εργαζόμενους από την έναρξη του προγράμματος, και οι 16 (80,0%) μόνο μετά τη λήξη της μεταβατικής περιόδου του παλιού καθεστώτος. Η υπηρεσία έχει δημοσιεύσει μια λίστα ιδρυμάτων που δήλωσαν ότι μπορούν να προσφέρουν τα μαθήματα, καθώς και υποδειγματικά προγράμματα σπουδών Α1 και Α2.

Τι σημαίνει για τους παρόχους κατάρτισης

Η ζήτηση εδώ είναι νομοθετημένη και χρηματοδοτούμενη από τον εργοδότη· η προσφορά δεν είναι. Ο περιορισμός είναι η χωρητικότητα των τμημάτων και ο προγραμματισμός, όχι το πρόγραμμα σπουδών. Ιδρύματα που μπορούν να διεξάγουν ζωντανά τμήματα διαδικτυακά μπορούν να εξυπηρετήσουν εργοδότες μακριά από τις αίθουσες διδασκαλίας τους, και η ίδια ρύθμιση εγγραφής, παρουσίας και καταγραφής εξυπηρετεί κάθε άλλο μάθημα που πωλούν.

Γιατί αυτό έχει σημασία

Μόνο 51 από τους 348 οργανισμούς που πρέπει να οργανώσουν μαθήματα έχουν εξασφαλίσει καθηγητή (14,6%)· 297 (85,4%) δεν έχουν. Το σημείο συμφόρησης είναι η παράδοση, όχι η ζήτηση — μεταξύ των 17.247 εργαζομένων που οι ίδιοι οργανισμοί αναμένουν μόνο τον πρώτο χρόνο.

Αυτή την εβδομάδα

  • Ελέγξτε τη λίστα διαθεσιμότητας της υπηρεσίας και το υποδειγματικό πρόγραμμα σπουδών Α1/Α2 για να δείτε ποια μαθήματα μπορείτε να προσφέρετε τώρα.
  • Επικοινωνήστε με εργοδότες και εποπτικούς φορείς που δήλωσαν ότι δεν έχουν προοπτικές καθηγητή· χρειάζονται παρόχους πριν τον Απρίλιο.
  • Δοκιμάστε ένα ζωντανό διαδικτυακό τμήμα με παρακολούθηση εγγραφής και παρουσίας, και μετρήστε την ολοκλήρωση.

Η χωρητικότητα, όχι η ζήτηση, είναι το σημείο συμφόρησης — τρέξτε το τμήμα διαδικτυακά με το vcity

Το κενό στη γλωσσική κατάρτιση της Ιαπωνίας είναι πρόβλημα χωρητικότητας: οι οργανισμοί που πρέπει να οργανώσουν μαθήματα δεν μπορούν να βρουν αρκετούς καθηγητές ή αίθουσες. Το vcity επιτρέπει σε μια εκπαιδευτική ομάδα να διεξάγει ζωντανά τμήματα σε 2D ή σε καθηλωτικό 3D δωμάτιο, να λαμβάνει εγγραφές, να καταγράφει κάθε συμμετέχοντα ως δυνητικό πελάτη και να διατηρεί τη συνεδρία ως επαναχρησιμοποιήσιμο περιεχόμενο. Η ίδια ρύθμιση καλύπτει τα μαθήματα Α1, τις συνέχειες Α2 και το επόμενο πρόγραμμα που θα ξεκινήσετε.

Κλείστε μια επίδειξη

Πηγές:

vcity

Γράφτηκε από

vcity

@vcity

Σχόλια

Παρακαλώ συνδεθείτε για αλληλεπίδραση